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前面的推文《心痛！小學生留字條后跳樓身亡：我活的太累了……》，我們談到了孩子教育中，孩子所面臨的壓力。記得前段時間看了一個紀錄片，名叫《上海、香港、芬蘭三地教育對比》，受益良多，下面一起和大家分享我的一些想法。

先談談國內(nèi)教育之我見吧，“分數(shù)至上”“分分分，學生命根根”“分高零點一，壓趴一大批”，國內(nèi)教育用分數(shù)說話，這是不爭的事實。

父母為了讓孩子上一所好學校，各種補習班，甚至陪孩子學習到深夜。父母都心疼孩子，但又怕孩子落后了。

前段時間看的《上海、香港、芬蘭三地教育對比》里，展現(xiàn)了3個來自三地的同齡小學生學習生活的不同狀態(tài)。這個不同的背后，是家長甚至整個社會，在教育方面的不同態(tài)度。

六點半起床

一整天的課程

下課后作業(yè)

練習鋼琴

也是六點半起床

一整天課程

補習社

堆積成山的作業(yè)

晚上八點后盡情放松

十點前都是自由時間

上午一節(jié)數(shù)學課，其中一半是自由提問

下午一節(jié)手工課

晚上玩到困倦再回房間睡覺

作業(yè)只是生活學習的調(diào)劑

紀錄片的結尾，孩子做了測試，上海的孩子綜合得分更高，香港的孩子得分不錯，但數(shù)學感到吃力，芬蘭的孩子面對試題手足無措，但技能和精神方面更為豐富。

在我們看來，這樣的成績合情合理。但非得走如此極端的教育方式嗎？答案當然是否定的，今天我們就先分享到這里，下周三，為你揭曉這個謎題的答案。

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